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“双百”攻坚 • 爱尔课程│“纸”的一百种玩法我来告诉你
《幼儿园教育指导纲要》中提到：“教育活动内容的选则既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于幼儿的经验和视野”。纸在生活中十分常见，贴近幼儿的生活，具有趣味性、可操作性、多变性的特点，看似普通的纸却蕴含着不可估量的教育价值。在开展《清明上河图》主题活动中，幼儿对纸产生了浓厚的兴趣，于是开启了一场纸的探索之旅。
一、寻找纸
通过观察，幼儿发现生活里“隐藏着”不少纸制品：报纸、皱纹纸、湿巾纸、纸牌等。原来我们身边有这么多不同材质的纸，我们的生活和纸息息相关。
二、了解纸
通过谈话活动《纸的演变》、倾听故事《蔡伦造纸》、观看图文视频等一系列活动，幼儿了解了纸从古至今的演变过程，认识了发明造纸术的蔡伦，知道了造纸术是中国四大发明之一。
三、造纸术
在积累了造纸术的相关知识后，幼儿产生了自己造纸的想法。幼儿认为可以利用废旧纸制品制作再生纸，原材料和造纸工具准备好之后，第一次造纸游戏开始啦！造纸术体验让幼儿获得了满足感，同时也引发了话题：
01为什么有的纸摸起来很粗糙，有的光滑？
02为什么有的纸很厚，有的纸薄？
幼儿开动脑筋，尝试各种解决办法，在尝试了使用树枝、打蛋器、剪刀、捣蒜器、石臼、电动搅拌器等多种工具之后，幼儿通过比较，一致认为用电动搅拌器打的纸浆最细腻又省力，而有些幼儿觉得石臼最有趣。
03为什么纸的一面比较光滑，另外一面粗糙呢？
原来靠近纱网的一面光滑，裸露在外面的纸粗糙。幼儿想到了抄完纸之后用手掌压压平的好方法，纸的两面都会光滑。
04还有哪些材料可以造纸呢？
香香的花草纸，西瓜、苹果、火龙果等各种果味纸、绿绿的青草纸、粽叶纸，多彩的毛线纸……幼儿充分发挥想象，创造着独一无二的纸作品。
05抄纸框都用完了，还剩下好多纸浆怎么办？可以怎么玩？
纸浆做成纸黏土，加入颜料，又可以玩创意美术啦！
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。在本次“纸趣横生”活动中，我们随着幼儿的兴趣一起行走在“纸”间，从寻找身边的纸制品出发，感受纸为我们生活带来的便利，体验各种纸的游戏的乐趣，感受到了纸艺的美，了解纸的由来和制作过程，并且亲身体验造纸术。在活动中幼儿亲身体验、积极探索、主动提问，不断发现问题、分析问题、解决问题，感知纸的特性，积累丰富的知识经验，发展了乐于探究、观察操作以及交流互动等良好的学习品质，同时培养了节约用纸、爱护自然资源的意识。
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